فایل رایگان مدي استخدام إستراتيجيّات التدريس المتقدّمة لتدريس مادّة البلاغة العربيّة في أقسام اللغة العربيّة وآدابها بالجامعات الإيرانيّة الحکوميّة في ضوء آراء الأساتذة والطلبة

    —         —     Siamak ADN

ارتباط با ما     —     لیست پایان‌نامه‌ها

... دانلود ...

بخشی از متن فایل رایگان مدي استخدام إستراتيجيّات التدريس المتقدّمة لتدريس مادّة البلاغة العربيّة في أقسام اللغة العربيّة وآدابها بالجامعات الإيرانيّة الحکوميّة في ضوء آراء الأساتذة والطلبة :


تعداد صفحات : 26

لقد کان الأستاذ فی إستراتیجیّات التدریس القدیمه محوراً أساسیّاً للعملیّه التعلیمیّه وهو کان الشخص الذی یسیطر علی بیئه التدریس؛ لکن فی السنوات الأخیره وبعد أن أثبتت الدراسات التربویّه الحدیثه أنّ المتعلّم هو الشخص الذی یجب أن یکون محور العملیّه التعلیمیّه تغیّرت إستراتیجیّات التدریس وأصبحت ترکّز علی المتعلّم وتهتمّ بتنمیّه قدره الإبداع والإبتکار لدیه؛ وبما أنّ البلاغه تُعدّ من الدروس الهامّه فی تعلیم اللغه العربیّه وآدابها وتطمح إلی تنمیّه قدره الابداع والتذوّق الأدبی لدی المتعلّم، فمن الضروری الاهتمام بالإستراتیجیّات المتقدّمه فی تدریسها لکونها أکثر تناسباً مع أهداف البلاغه، ولکن یبدو أنّ أساتذه اللغه العربیّه فی الجامعات الإیرانیّه الحکومیّه یستخدمون الإستراتیجیات التقلیدیّه فی تدریس البلاغه العربیّه ولایهتمّون باستخدام الإستراتیجیّات المتقدّمه. من هذا المنطلق إنّنا فی هذه الدراسه نحاول أن نسلّط الضوء علی مدی استخدام هذه الإستراتیجیّات فی تدریس البلاغه العربیّه فی أقسام اللغه العربیّه وآدابها بالجامعات الإیرانیّه الحکومیّه معتمدینَ علی المنهج المسحی وأداه الإستبانه، لکی نکشف طرق نجاح تدریس هذه المادّه ونبیّن لمدرّسیها کیف یمکنهم أن ینمّوا مهاره التذوّق الأدبی فی طلابهم. ونتائج البحث تدلّ علی أنّ الأساتذه یزعمون بأنّهم یستخدمون أهمّ إستراتیجیّات التدریس المتقدّمه أی إستراتیجیّه المحاضره، والمناقشه والحوار، وحل المشکلات، والعصف الذهنی، والتعلّم التعاونی فی تدریس البلاغه العربیّه بنسبه متوسطّه، والطلبه یعتقدون أنّ أساتذتهم قلّما یستخدمون هذه الإستراتیجیّات المذکوره.

لینک کمکی