بخشی از متن فایل رایگان تحليل أخطاء المطابقة في الترکيب الإسنادي في کتابات طلاب اللغة العربية بجامعة طهران :
تعداد صفحات : 29
إن من دواعی تطویرعملیه تعلّم العربیه فی إیران، هو الاهتمام باللسانیات التطبیقیه، وبالأخص نظریه تحلیل الأخطاء ونظریه التحلیل التقابلی. حیث سعت هذه الدراسه إلى تحلیل أخطاء المطابقه فی الترکیب الإسنادی، وفی کتابات طلاب اللغه العربیه بجامعات طهران، وذلک بالاعتماد علی المنهج الوصفی التحلیلی. وشملت الدراسه المجتمع الأصلی وهم طلاب اللغه العربیه وآدابها بجامعه طهران الحکومیه حیث اختیرت عیّنه الدراسه عشرون طالباً وطالبه عشوائیا یدرسون اللغه العربیه وآدابها فی الفصل الدراسی السابع فی مرحله البکالوریوس، معدل أعمارهم 22 سنه، وبمستوى علمی متوسط. وکانت أداه الدراسه ورقتی اختبار -الإنشاء والتعریب- أجریا فی مرحلتین وفق المنهج الطولی. وأظهرت النتائج بعد تصنیف الأخطاء وفق جدول کوردر (Corder) أنّ أکثر الأخطاء شیوعا من إجمالی الأخطاء البالغه 49 عددا فی الترکیب الإسنادی تختصّ بمطابقه المسند للمسند إلیه تذکیراً وتأثینا (30عددا)، تلتها أخطاء مطابقه المسند للمسند إلیه فی (19عددا). وتمثلت الأسباب الرئیسه لهذه الأخطاء أولاً: تداخل العربیه نفسها بنسبه 22/61% المرتبه الأولی. وثانیاً: تداخل اللغتین والتداخل اللغوی اللذان جاءت نسبتهما،48/24% و28/14%علی التوالی.